WŁAŚCIWOŚCI FIZYCZNE PIĘCIOLATKÓW
ponad 7 lat temu
1. Właściwości fizyczne pięciolatków
Rozwój fizyczny: przeciętny pięciolatek ma wzrost około 107-110 cm, niezbyt twardy kościec i stosunkowo słabe mięśnie - nie usiedzi długo na jedny miejscu, często zmienia pozycje- kładzie się, podpiera, woli pracować leżąc na podłodze niż siedzieć przy stoliku. Lubi ruch, jest aktywny. Ma jeszcze słaby nadgarstek proces kostnienia rozpoczyna się dopiero pod koniec szóstego roku życia, wtedy też twardnieje cały kościec i mięśnie stają się bardziej odporne na zmęczenie.
Rozwój ruchowy-duża motoryka: pięciolatek jest dzieckiem ruchliwym-biega, skacze, wspina się na drabinki, przeplotnie; bawiąc się się w chowanego wchodzi pod meble, wchodzi do szafy; huśta się na hustawce, i co ważne-większość pięciolatków może nauczyć się samodzielnego rozhuśtania się. Wszystko to oznacza, że dziecko ma na tyle rozwiniętą koordynację ruchów i koordynację wzrokowo-ruchową oraz poczucie równowagi, że podejmuje te czynności. Zaczyna uczyć się jeździć na rowerze na dwóch kołach.
Pięciolatek potrafi:
- zwinnie biegać,
- skakać na dwóch nogach przed siebie,
- skakać na jednej nodze w miejscu,
- stać przez około 15 sekund z zamkniętymi oczami, nieruchomo na obu nogach, raczej nie chwiejąc się,
- przejść, nie wypadając z trasy, po wąskiej dróżce o szerokości około 25 cm; może utrzymywać równowagę przy pomocy rąk,
- zrobić trzy przysiady samodzielnie; podnosząc się z nich, może nieco chwiać się,
- dość szybko, bez trzymania sie poręczy, wchodzić i schodzić ze schodów naprzemiennie.
Rozwój ruchowy jest m.in. efektem zabaw ruchowych organizowanych w przedszkolu. Dziecko, uczestnicząc w takich zabawach, uczy się zasad, prawidłowości-uczy się zwracać uwagę na inne dzieci.
Rozwój ruchowy-mała motoryka (ruchy rąk)
W trakcie rozwoju dziecko najpierw wykonuje duże ruchy, a dopiero potem nabiera umiejętności wykonywania drobnych ruchów manipulacyjnych (lepienie, układanie klocków, rysowanie, pisanie itp).
W zakresie sprawności rąk pięciolatek potrafi:
- dość sprawnie łączyć klocki typu lego i budować z nich proste obiekty;
- wylepiać z plasteliny narysowane kontury, robić kulki, wałeczki, lepić z plasteliny proste kształty przestrzenne - figury;
- nawlekać korale na żyłkę, sznurek;
- przyklejać naklejki (jeszcze nierówno i często nie w tym miejscu);
- przecinać nożyczkami papier, ciąć po prostej;
- drzeć papier na małe kawałki i wyklejać nimi kontury.
W zakresie czynności grafomotorycznych pięciolatek potrafi:
- prawidłowo trzymać ołówek, w trakcie rysowania opierać przedramie o stół, a drugą ręką przytrzymywać kartkę;
- rysować linie pionowe, poziome i ukośne;
- odwzorowywać koło, krzyżyk, kwadrat, trójkąt, trapez (ma jeszcze klopot z rysowaniem rombu);
- odwzorowywać szlaczki typu: , ////////, I-I-I-I-, VVVVV, XXXXX (ma trudności z rysowaniem szlaczków literopodobnych wymagających płynności ruchów ręki typu: UUUUU, CCCCC, nnnn itp.;
- kolorować obrazki, wypełniać kolorem kontury, ma prawo wychodzic poza kontur;
- malować kredkami, malować farbami, używając pędzla, patyka i innych przyborów;
- rysować rysunek zgodny z podanym tematem: postacie na rysunkach mają podstawowe części ciała, proporcje zbliżone do prawidłowych, kończyny i tułów mają odpowiednią grubość (nie w postaci pojedynczej kreski), występują elementy krajobrazu, barwy zaczynają być zgodne z rzeczywistością.
Opracowała Katarzyna Rajska na podstawie "Pięciolatek w przedszkolu" B. Janiszewskiej
